П О С Т А Н О В А
І М Е Н Е М У К Р А Ї Н И
02.06.2026  	Справа №607/11808/26 Провадження №3/607/3649/2026	

м. Тернопіль

Суддя Тернопільського міськрайонного суду Тернопільської області Гуменний П.П., розглянувши матеріали, які надійшли з Тернопільського РУП ГУНП в Тернопільській області, про притягнення до адміністративної відповідальності: 
ОСОБА_1 , ІНФОРМАЦІЯ_1 , громадянина України, ФОП « ОСОБА_1 », адреса реєстрації: АДРЕСА_1 , адреса проживання: АДРЕСА_2 , РНОКПП НОМЕР_1 ,
за ч.3 ст.173-4 Кодексу України про адміністративні правопорушення,
за участю: особи, яка притягується до адміністративної відповідальності ОСОБА_1 ,-

ВСТАНОВИВ:

У період часу з 30.01.2026 по 01.05.2026 у ТНВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів медичний ліцей №15 імені лесі Українки», що знаходиться за адресою – м. Тернопіль, вул. Лесі Українки, 23, неповнолітній ОСОБА_2 , ІНФОРМАЦІЯ_2 , будучи учасником освітнього процесу, систематично здійснював насильство психологічного та фізичного характеру до однокласника – учня 9-А класу ОСОБА_3 , ІНФОРМАЦІЯ_3 , що виразилось у висловлюванні образливих слів, штовханні, стусанах, приниженні при інших учасниках освітнього процесу, внаслідок чого останньому завдано шкоду психологічному та фізичному здоров`ю. Однак, оскільки ОСОБА_2 , ІНФОРМАЦІЯ_2 не досяг 16 – річного віку, до адміністративної відповідальності притягується його батько – ОСОБА_1 .

У судовому засіданні ОСОБА_1 вину у вчиненні адміністративного правопорушення не визнав.
Подав суду письмові заперечення, у яких зазначив, що він не погоджуюся з протоколом про адміністративне правопорушення серії ВАД № 781752 та вважає, що в матеріалах справи відсутні належні та достатні докази наявності події і складу адміністративного правопорушення, передбаченого ч. 3 ст. 173-4 КУпАП.
Не заперечує, що між дітьми могли мати місце окремі конфлікти, непорозуміння, сутички, грубі слова або побутові ситуації. Однак сам по собі дитячий конфлікт не є автоматично булінгом. Для кваліфікації події як булінгу мають бути доведені конкретні дії саме особи, яку притягають до відповідальності, їх умисність, систематичність, спрямованість на потерпілого, наявність сторін булінгу, а також шкода або реальна можливість шкоди психічному чи фізичному здоров`ю. У матеріалах справи, на його думку, цього не доведено.
У заяві батьків ОСОБА_4 описано зимовий епізод сутички, у якому їхній син, за змістом заяви, "переміг" його сина та штовхнув його в шафу. Після цього ОСОБА_2 мав забої, а інша дитина ремонтувала пошкоджену поличку шафи. Обставина, що саме інша дитина ремонтувала пошкоджену поличку, може свідчити, що на той момент відповідальність за ситуацію фактично пов`язували не з його сином. Що на його думку, не свідчить про одностороннє систематичне цькування з боку його сина, а про взаємний дитячий конфлікт.
У заяві батьків зазначено, що їхній син почав гірше навчатися, а також що у нього нібито виникали перепади артеріального тиску до 180, про що є записи в медичному кабінеті школи. Він не заперечую важливість стану здоров`я будь-якої дитини та не применшую занепокоєння батьків. Водночас самі по собі записи про звернення до шкільного медичного кабінету або фіксацію підвищеного тиску не доводять причинного зв`язку між цим станом і діями саме його сина. Для юридичної оцінки необхідно встановити не лише факт погіршення самопочуття, а й те, що воно настало саме внаслідок конкретних, доведених, систематичних дій його сина.
Вважає, що матеріали справи не доводять: систематичного булінгу саме з боку його сина; одностороннього домінування його сина над потерпілими; конкретних персональних дій його сина в кожному епізоді; причинного зв`язку між діями його сина та заявленими наслідками; шкоди психічному чи фізичному здоров`ю потерпілих саме внаслідок дій його сина; повного, всебічного та неупередженого дослідження всіх обставин.
Тому просить закрити провадження у справі на підставі п. 1 ч. 1 ст. 247 КУпАП у зв`язку з відсутністю події і складу адміністративного правопорушення та у разі якщо суд не погодиться з доводами про закриття провадження, без визнання вини, просить врахувати відсутність тяжких наслідків, відсутність попередніх притягнень, готовність до примирення та виховної роботи, і застосувати ст. 22 КУпАП або мінімальне стягнення.

Заслухавши думку особи, яка притягається до адміністративної відповідальності, дослідивши матеріали справи про адміністративне правопорушення та оцінивши їх за своїм внутрішнім переконанням, що ґрунтується на всебічному, повному і об`єктивному дослідженні всіх обставин справи в їх сукупності, приходжу до наступного висновку.
Відповідно до ч.1 ст.9 КУпАП адміністративним правопорушенням визнається протиправна, винна дія чи бездіяльність, яка посягає на громадський порядок, власність, права та свободи громадян, на встановлений порядок управління і за яку законом передбачено адміністративну відповідальність.
Згідно з ст.245 КУпАП завданнями провадження у справах про адміністративні правопорушення є: своєчасне, повне і об`єктивне з`ясування обставин кожної справи, вирішення її в точній відповідності з законом, забезпечення виконання винесеної постанови, а також виявлення причин та умов, що сприяють вчиненню адміністративних правопорушень, запобігання правопорушенням, виховання громадян у дусі додержання законів, зміцнення законності.
Статтею 280 КУпАП передбачено, що орган (посадова особа) при розгляді справи про адміністративне правопорушення зобов`язаний з`ясувати: чи було вчинено адміністративне правопорушення, чи винна дана особа в його вчиненні, чи підлягає вона адміністративній відповідальності, чи є обставини, що пом`якшують і обтяжують відповідальність, чи заподіяно майнову шкоду, чи є підстави для передачі матеріалів про адміністративне правопорушення на розгляд громадської організації, трудового колективу, а також з`ясувати інші обставини, що мають значення для правильного вирішення справи.
Відповідно до ст. 251 КУпАП, доказами в справі про адміністративне правопорушення, є будь-які фактичні дані, на основі яких у визначеному законом порядку орган (посадова особа), встановлює наявність чи відсутність адміністративного правопорушення, винність даної особи в його вчиненні та інші обставини, що мають значення для правильного вирішення справи. Ці дані встановлюються протоколом про адміністративне правопорушення, поясненнями особи, яка притягається до адміністративної відповідальності, потерпілих, свідків, висновком експерта, речовими доказами, показання ми технічних приладів та технічних засобів, що мають функції фото- і кінозйомки, засобів фото- і кінозйомки, відеозапису, які використовуються при нагляді за виконанням правил, норм і стандартів, що стосуються забезпечення безпеки дорожнього руху, протоколом про вилучення речей і документів, а також іншими документами.
У статті 252 КУпАП визначено, що орган (посадова особа) оцінює докази за своїм внутрішнім переконанням, що ґрунтується на всебічному, повному і об`єктивному дослідженні всіх обставин справи в їх сукупності, керуючись законом і правосвідомістю.
За змістом диспозиції ч. 1 ст. 173-4 КУпАП, булінг (цькування), тобто діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров`ю потерпілого.
Частиною 3 ст. 173-4 КУпАП передбачена відповідальність за діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене малолітніми або неповнолітніми особами віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, що тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від п`ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин
Згідно ст. 2 Порядку реагування на випадки булінгу (цькування), який затверджений наказом МОН України від 28/12/2019 №1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти» вказано, що кривдник (булер) - учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, яка вчиняє булінг (цькування) щодо іншого учасника освітнього процесу; потерпілий (жертва булінгу) - учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, щодо якої було вчинено булінг (цькування).
У ст.4 розділу І вказаного Порядку вказано, що ознаками булінгу (цькування) є систематичне вчинення учасниками освітнього процесу діянь стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, в тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, а саме: - умисне позбавлення їжі, одягу, коштів, документів, іншого майна або можливості користуватися ними, перешкоджання в отриманні освітніх послуг, примушування до праці та інші правопорушення економічного характеру; - словесні образи, погрози, у тому числі щодо третіх осіб, приниження, переслідування, залякування, інші діяння, спрямовані на обмеження волевиявлення особи; - будь-яка форма небажаної вербальної, невербальної чи фізичної поведінки сексуального характеру, зокрема принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, прізвиська, образи, жарти, погрози, поширення образливих чуток; - будь-яка форма небажаної фізичної поведінки, зокрема ляпаси, стусани, штовхання, щипання, шмагання, кусання, завдання ударів; - інші правопорушення насильницького характеру.

За таких обставин, приходжу до висновку, що у діях ОСОБА_2 наявні ознаки адміністративного правопорушення, передбаченого ч.3 ст.173-4 КУпАП і його вина доводиться матеріалами справи, дослідженими в судовому засіданні, а саме: 
- даними, що містяться у протоколі про адміністративне правопорушення серії ВАД №781752 від 21.05.2026;
- копією повідомлення директора ТНВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів медичний ліцей №15 імені лесі Українки» ОСОБА_5 від 04.05.2026 №69 на адресу начальника Тернопільського РУП ГУНП в Тернопільській області, начальнику управління сім`ї, молодіжної політики та захисту дітей, директору комунального закладу ТМС Тернопільський міський центр соціальних служб, начальнику управління освіти і науки, з якого вбачається, що адміністрація ТНВК ШМЛ №15 повідомила, що 01.05.2026 надійшло звернення від мами учня 9-А класу ОСОБА_3 , про занепокоєння ситуацією, яка склалася з її сином. Зі слів матері, її син неодноразово піддавався систематичному булінгу, груповим нападам, цькуванню та побиттям з боку декількох однокласників. Засідання комісії з розгляду фактів булінгу та реагування на них згідно наказу від 15.10.2025 № 264 зазначеного інциденту було заплановане на 05.05.2026 о 14.00.;
- даними первинного повідомлення про підозру на випадок насильства щодо дитини Тернопільський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - медичний ліцей №15 ім. Лесі Українки», дата події або виявлення: 01.05.2026, інформація про дитину: ОСОБА_3 , вік дитини: 15років, соціальний статус: дитина, батько якої є учасником бойових дій і перебуває на службі у ЗСУ. Опис ситуації: інформацію про інцидент отримали зі слів матері учня та класного керівника ОСОБА_6 . За спостереженнями класного керівника впродовж останнього місяця з`явилася підозра про незрозумілі відносини між учнями її класу ОСОБА_7 і його друзями та ОСОБА_3 ;
- даними, що містяться у копії заяви ОСОБА_8 від 01.05.2026 на адресу директорки НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - медичний ліцей №15 ім. Лесі Українки», з якої вбачається, що вона помітила погіршення здоров`я її сина ОСОБА_3 , а саме стрибки тиску до позначки 180/60, що зафіксовано шкільною медсестрою. Такі стрибки відбуваються лише в школі. Її син прийшов у цю школу у вересні 2025 року.
Також зазначила, що помітила, що її син прийшов зі школи 28.04.2026 із розбитою губою, смугами на шиї. У ході розмови із сином вона з`ясувала, що її син піддавався систематичному булінгу, груповим нападам, цькуванні та побоями з боку однокласників. Також їй стало відомо, що група дітей тримає у страху учнів класу. Тому вона просила офіційно зареєструвати цей випадок та скликати комісію для розслідування;
- даними, що містяться у копії звернення класного керівника 9-А класу ОСОБА_6 до директора НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - медичний ліцей №15 ім. Лесі Українки» від 04.05.2026, з якого вбачається, що за її спостереженнями, упродовж останнього місяця з`явилась підозра про булінг, що вчиняється щодо учня 9-А класу ОСОБА_9 його однокласником ОСОБА_7 та його друзями;
- даними протоколу прийняття заяви про правопорушення у ОСОБА_8 від 14.05.2026 про вчинення булінгу стосовно дитини, у якому остання просила притягнути до адміністративної відповідальності ОСОБА_2 за вчинення систематичного цькування її сина ОСОБА_3 .О;
- письмовими поясненнями ОСОБА_3 від 14.05.2026, який повідомив, що з 01.09.2025 він розпочав навчання у НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - медичний ліцей №15 ім. Лесі Українки». Спочатку у нього були хороші однокласниками, але 30.01.2026 ОСОБА_10 запропонував помірятись силою під час перерви, під час чого ОСОБА_11 впав. У подальшому ОСОБА_11 почав проявляти агресію та провокував на бійку, бо йому не сподобалось програвати. Далі у наступні дні ОСОБА_11 почав обзивати його образливими словами. 
15.04.2026 ОСОБА_11 потягнув його до вікна, штовхнув, він вдарився спиною об ручку вікна. Після цього йому стало погано, піднявся тиск. Надалі тиск піднімався після усіх випадків принижень Юрієм.
28.04.2026 ОСОБА_11 перебував у класі після уроків, бачив у нього виник словесний конфлікт із іншими однокласниками, після цього підійшов і вдарив його правою рукою в губу, вона набрякла, він відчув фізичний біль. Цього ж дня ОСОБА_11 зустрів його на вулиці після школи, він був зі своїми друзями, провокував його на бійку, обзивав його, намагався побороти на землю. Внаслідок цих дій у нього були синці на шиї.
Внаслідок цих дій ОСОБА_12 він не витримав і повідомив про це своїм батькам. Також школу він потім не відвідував, не мав бажання йти, погано себе почував, знову піднявся тиск.;
- даними, що містяться у письмових поясненнях ОСОБА_13 від 14.05.2026, яка повідомила, що навчається у 9-А класі НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - медичний ліцей №15 ім. Лесі Українки». Також їй відомо про конфлікти між однокласниками ОСОБА_7 та ОСОБА_14 .
Вона була присутня у кінці січня, коли ОСОБА_11 шарпав ОСОБА_15 та тягнув до вікна, в результаті чого було пошкоджено ручку. Також їй відомо, що одного разу ОСОБА_11 перестрів ОСОБА_15 після уроків і у них виник конфлікт.;
- даними, що містяться у письмових поясненнях ОСОБА_16 від 14.05.2026, яка повідомила, що навчається у 9-А класі НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - медичний ліцей №15 ім. Лесі Українки». Також їй відомо про конфлікти між однокласниками ОСОБА_7 та ОСОБА_14 .
Про ситуацію, яка сталась 15.04.2026 їй відомо, що ОСОБА_11 підійшов до ОСОБА_15 , тягнув його до вікна, штовхнув, внаслідок чого пошкодили ручку.
Також їй відомо, що ОСОБА_11 часто ображав нецензурною лайкою ОСОБА_15 , провокуючи конфлікт. ОСОБА_15 це довго терпів. ОСОБА_17 , що і її ОСОБА_11 ображав словесно, про що вона говорила вчительці.;
- даними, що містяться у письмових поясненнях ОСОБА_18 від 14.05.2026, яка повідомила, що навчається у 9-А класі НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - медичний ліцей №15 ім. Лесі Українки». Також їй відомо про конфлікти між однокласниками ОСОБА_7 та ОСОБА_14 та ОСОБА_19 .
У ОСОБА_20 та ОСОБА_9 відбувались конфлікти з січня 2026 року, коли хлопці боролися та поламали шафу. Після цього конфлікту у ОСОБА_20 почалась агресія до ОСОБА_9 . Була ситуація, що ОСОБА_11 тягнув ОСОБА_15 до вікна.;
- даними, що містяться у письмових поясненнях ОСОБА_21 від 14.05.2026, який повідомила, що навчається у 9-А класі НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - медичний ліцей №15 ім. Лесі Українки». Також вказав, що йому відомо про те, що у ОСОБА_20 та ОСОБА_9 виник конфлікт.;
- даними, що містяться у письмових поясненнях ОСОБА_6 від 14.05.2026, у яких остання зазначила, що вона є класним керівником 9-А класу НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - медичний ліцей №15 ім. Лесі Українки», де навчаються ОСОБА_10 , ОСОБА_3 , ОСОБА_21 .
Вказала, що діти їй не скаржились, що їх ображає ОСОБА_10 . Одного дня до неї підійшла ОСОБА_22 , яка повідомила, що ОСОБА_10 15.04.2026 пошкодив ручку, коли намагався викинути ОСОБА_15 із вікна. Того дня у ОСОБА_15 був високий тиск, його мати забрала додому.
Останнім часом ОСОБА_15 був дуже пригніченим.
Охарактеризувала ОСОБА_20 , як активного хлопчика, однак неодноразово до нього звертались однокласники до неї стосовно образ в їх сторону від ОСОБА_12 , недоречних жартів. Вона неодноразово скаржилась батькам ОСОБА_12 на його поведінку. Також надходили скарги від інших вчителів на поведінку ОСОБА_12 ;
- даними, що містяться у письмових поясненнях ОСОБА_23 від 14.05.2026, у яких остання зазначила, що вона є практичним психологом у НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - медичний ліцей №15 ім. Лесі Українки», де навчаються ОСОБА_10 , ОСОБА_3 , ОСОБА_21 .
Вказала, що проводила групову роботу із учнями 9-А класу.
ОСОБА_3 – зацікавлений, старанний, комунікабельний хлопчик, по відношенні до інших – гуманний, однак здатний себе захистити. ОСОБА_24 – зазвичай спокійний, неініціативний та замкнутий. Обидва хлопці до агресії не схильні. ОСОБА_25 – самовпевнений, позиціонує себе лідером, намагається утримувати свій авторитет;
- даними, що містяться у письмових поясненнях ОСОБА_26 від 15.05.2026, яа повідомила, що вона є медичною сестрою у НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - медичний ліцей №15 ім. Лесі Українки».
ОСОБА_3 звертався у медпункт декілька разів. При огляді у нього був підвищений тиск.;
- даними протоколу №1 засідання комісії з виявлення фактів булінгу, та реагування на них Тернопільського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - медичний ліцей № 15 імені Лесі Українки». Підстава звернення матері учня 9-А класу ОСОБА_8 від 01.05.2026 року, №3 та матері учня 9-А класу ОСОБА_27 від 05.05.2026.
Порядок денний: про розгляд звернень матерів учнів 9-А класу ОСОБА_8 від 01.05.2026 року, №3 та матері учня 9-А класу ОСОБА_27 від 05.05.2026 отриманий і зареєстрований №4 від 05.05.2026 року, а саме: неодноразові погрози з боку однокласника, систематичні приниження дитини, з інциденту який виник між учнями 10.04.2026.
Батько зазначив, що його сину неодноразово погрожували застосуванням перцевого балончика, забирали мобільний телефон, а також в окремих випадках застосовували фізичну силу. 
Слухали: ОСОБА_28 , мати учня 9-А класу ОСОБА_29 повідомила, що її син навчається разом із ОСОБА_7 з і класу, у зв`язку з чим вона тривалий час спостерігала за його поведінкою та неодноразово помічала прояви агресії в сторону її сина.
Зі слів матері, випадки неналежної поведінки ОСОБА_20 мали місце не лише в закладі освіти, а й за його межами. Зокрема, учень разом з групою невідомих осіб приходив до місця її проживання, стукав у вікна та двері. На зауваження матері та сусідів учень належним чином не реагував.
Також мати повідомила, що близько двох місяців тому її син звернувся до неї з проханням забрати його зі школи, оскільки, за його словами, йому погрожували біля закладу освіти.
Крім того, зі слів матері, ОСОБА_10 проявляє неналежну поведінку щодо однокласників, а саме: підставляє, погрожує, штовхає та знущається з інших дітей.
Класний керівник 9-А класу ОСОБА_6 повідомила, що з учнями класу систематично проводить виховні години, профілактичні бесіди щодо правил поведінки в закладі, недопущення проявів різних форм насилля, недопущення правопорушень та булінгу. Всі учні були ознайомлені з відповідною інформацією під підпис. ОСОБА_30 також зазначила, що за інформацією учнів класу ОСОБА_31 чинив насилля в класі над ОСОБА_14 (схвалив за куртку і тягнув до вікна).
ОСОБА_32 батько учня 9-А класу ОСОБА_33 , який вислухав зауваження та звернення батьків щодо поведінки свого сина. Батько ознайомився з озвученими фактами та поясненнями інших батьків щодо конфліктних ситуацій за участю його сина. Також пообіцяв приділити більше уваги вихованню ОСОБА_12 , посилити контроль за його поведінкою як поза межами заклад) освіти, так і під час перебування в школі, а також сприяти недопущенню подібних ситуацій у майбутньому.
- даними протоколу №2 засідання комісії з виявлення фактів булінгу, та реагування на них Тернопільського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - медичний ліцей № 15 імені Лесі Українки». Підстава звернення матері учня 9-А класу ОСОБА_8 від 01.05.2026 року, №3 та матері учня 9-А класу ОСОБА_27 від 05.05.2026.
Слухали ОСОБА_34 , практичного психолога закладу, яка повідомила, що психологічною службою закладу було проведено ряд заходів. Зокрема, анонімне анкетування батьків учнів 9-А класу щодо їх обізнаності у питаннях попередження булінгу, інших форм насильства та реагування на них. Проведено індивідуальну бесіду з ОСОБА_35 . ОСОБА_36 та ОСОБА_37 . Слухали Голову комісії ОСОБА_38 , яка повідомила про результати бесіди з ОСОБА_39 і ОСОБА_40 , батьками учня 9-А класу ОСОБА_20 , які надали згоду лише на індивідуальну роботу з сином.;
- даними протоколу індивідуальної бесіди психолога ОСОБА_23 , за участі заступника з н.в.р. ОСОБА_41 , соціального педагога ОСОБА_42 із ОСОБА_3 , із висновку якого вбачається, що конфлікт триває з початку семестру та виник на ґрунті фізичного суперництва. Після відмови учня брати участь перейшла у словесні образи та фізичний вплив (штовхання) із залученням інших учнів і випадками поза школою. Учень заперечує емоційний вплив ситуації та немає довіреної особи в школі, потребує подальшого супроводу та втручання для забезпечення безпеки врегулювання конфлікту;
- даними протоколу індивідуальної бесіди психолога ОСОБА_23 , за участі заступника з н.в.р. ОСОБА_41 , соціального педагога ОСОБА_42 із ОСОБА_7 , із висновку вбачається, що в ході індивідуальної бесіди встановлено, що учень оцінює психологічну атмосферу в школі як позитивну, однак виражає наявність окремих конфліктних ситуацій, що виникають через образливі слова та непорозуміння;
- даними характеристики ОСОБА_3 , учня 9-А класу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - медичний ліцей № 15 імені Лесі Українки», згідно якої останній зарекомендував себе як досить старанний учень, що має великий потенціал, проте не завжди виявляє інтерес до навчання, легко відволікається. Виважено спілкується з педагогами. Має навчальні досягнення переважно від середнього до високого рівнів. Має довільну змішану пам`ять, може добре запам`ятовувати учбовий матеріал, проте не докладає зусиль. Виявляє логічне та конкретне мислення, аналізує та критично оцінює ситуації. Має здібності до вивчення природничих дисциплін, спорту. На уроках буває неуважним, не завжди активний. До виконання доручень ставиться відповідально, сам ініціативу виявляє рідко. Сергій добрий, але некомпанійський, проте піддається чужому впливу. Критику сприймає адекватно, реагує на зауваження. Правила поведінки виконує. Має вузьке коло друзів. Займався боротьбою. ОСОБА_43 займаються обоє батьків. Вони дбають про забезпечення дитини, учень має охайний вигляд. Батьки підтримують зв`язок з класним керівником;
- даними характеристики ОСОБА_2 , який навчається в ТНВК «ЗОШ І-Ш ст. - медліцей №15 ім.Лесі Українки» з 2017 року. Зарекомендував себе як учень, що має великий потенціал, проте не виявляє ніякого інтересу до навчання. Не контактний з педагогами. Має навчальні досягнення переважно середнього рівня. Має довільну змішану пам`ять, може добре запам`ятовувати учбовий матеріал, проте не докладає зусиль. Виявляє логічне та конкретне мислення. Має здібності до вивчення природничих дисциплін, спорту. На уроках переважно неуважний, неактивний. До виконання доручень ставиться байдуже, ініціативи не виявляє. ОСОБА_44 веселий, проте піддається чужому впливу, чинячи часто нерозсудливо. Критики не сприймає, ставлення вчителів вважає упередженим. Правила поведінки виконує не завжди. Має широке коло друзів. Займається баскетболом.
Вихованням ОСОБА_12 займаються обоє батьків. Вони дбають про забезпечення дитини, учень має охайний вигляд. Батьки підтримують зв`язок з класним керівником, відвідують батьківські збори. На зауваження класного керівника переважно реагують, проте не завжди є результат.;
- копіями листків із журналу звернення ОСОБА_45 до медичної сестри.;
- копіями даних медичної документації ОСОБА_46 .

За таких обставин, вважаю що в діях ОСОБА_2 наявні ознаки адміністративного правопорушення, передбаченого ч.3 ст. 173-4 КУпАП, а саме – булінг (цькування), тобто діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному насильстві, що вчиняються стосовно неповнолітньої особи, вчинене неповнолітньою особою віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, внаслідок чого була заподіяна шкода психічному та фізичному здоров`ю потерпілого, а тому його батька ОСОБА_1 слід притягнути до адміністративної відповідальності та накласти адміністративне стягнення.
За встановлених обставинах при накладенні адміністративного стягнення, беручи до уваги характер вчиненого правопорушення, обставини справи, особу, яка притягується до адміністративної відповідальності, який раніше до адміністративної відповідальності не притягався, відсутність обставин, що пом`якшують чи обтяжують відповідальність, вважаю, що ОСОБА_1 слід притягнути до адміністративної відповідальності, наклавши на нього адміністративне стягнення у вигляді штрафу у мінімальному розмірі, визначеному санкцією статті. Підстав для застосування ст. 22 КУпАП не встановлено.
Згідно ст.40-1 КУпАП, судовий збір у провадженні по справі про адміністративне правопорушення підлягає стягненню з особи, на яку накладено стягнення. Тому, у відповідності до п.5 ст.4 Закону України «Про судовий збір» з ОСОБА_1 слід стягнути судовий збір у розмірі 0,2 розміру прожиткового мінімуму.
На підставі наведеного, керуючись ст.ст. 33, 40-1, 173-4, 251, 252, 280, 283, 284 Кодексу України про адміністративні правопорушення, суддя – 

ПОСТАНОВИВ :

ОСОБА_1 визнати винним у вчиненні адміністративного правопорушення, передбаченого ч.3 ст.173-4 КУпАП та накласти на нього адміністративне стягнення у вигляді штрафу в розмірі 50 (п`ятдесяти) неоподатковуваних мінімумів доходів громадян, що становить 850 (вісімсот п`ятдесят) гривень.
Штраф має бути сплачений ОСОБА_1 не пізніш як через п`ятнадцять днів з дня вручення йому постанови про накладення штрафу, крім випадків, передбачених статтею 300-1 Кодексу України про адміністративні правопорушення, а в разі оскарження такої постанови - не пізніш як через п`ятнадцять днів з дня повідомлення про залишення скарги без задоволення.
У випадку несплати штрафу у строк, установлений частиною першою статті 307 Кодексу України про адміністративні правопорушення, постанова про накладення штрафу надсилається для примусового виконання до органу державної виконавчої служби за місцем проживання порушника, роботи або за місцезнаходженням його майна в порядку, встановленому законом.
У порядку примусового виконання постанови про стягнення штрафу за вчинення адміністративного правопорушення з ОСОБА_1 стягується подвійний штраф в розмірі 100 (ста) неоподатковуваних мінімумів доходів громадян, що становить 1700 (одну тисяча сімсот) гривень в дохід держави.
Стягнути з ОСОБА_1 судовий збір в розмірі 665 (шістсот шістдесят п`ять) гривень 60 (шістдесят) копійок в дохід держави.
Постанова про накладення адміністративного стягнення у вигляді штрафу підлягає примусовому виконанню після закінчення строку, установленого частиною першою статті 307 Кодексу України про адміністративні правопорушення, шляхом звернення до виконання протягом трьох місяців з дня винесення. В разі оскарження постанови перебіг строку давності зупиняється до розгляду скарги. У разі відстрочки виконання постанови відповідно до статті 301 Кодексу України про адміністративні правопорушення перебіг строку давності зупиняється до закінчення строку відстрочки.
Постанова судді у справах про адміністративне правопорушення набирає законної сили після закінчення строку подання апеляційної скарги, за винятком постанов про застосування стягнення, передбаченого статтею 32 або 32-1 КУпАП.
Постанова судді у справі про адміністративне правопорушення може бути оскаржена протягом десяти днів з дня винесення постанови особою, яку притягнуто до адміністративної відповідальності, її законним представником, захисником, потерпілим, його представником, а також прокурором у випадках, передбачених частиною п`ятою статті 7 та частиною першою статті 287 КУпАП.
Апеляційна скарга подається до Тернопільського апеляційного суду через Тернопільський міськрайонний суд Тернопільської області.
Апеляційна скарга, подана після закінчення цього строку, повертається апеляційним судом особі, яка її подала, якщо вона не заявляє клопотання про поновлення цього строку, а також якщо у поновленні строку відмовлено.

Суддя П.П. Гуменний